Au collège Jacques Prévert, la sensibilisation à la fabrique de l’information ne se résume pas à un cours d’éducation morale et civique. L’équipe pédagogique a choisi de former ses élèves par la pratique. Et quoi de mieux que l’enjeu d’un concours académique organisé par le CLEMI pour mener une enquête sur le terrain comme de vrais journalistes et se frotter au traitement de l’information ?
Tout comme l’an passé les élèves de 3D ont relevé le défi et sont très fiers d’avoir obtenu le prix coup de cœur qui leur a été remis à Rennes à la direction académique le jeudi 4 juin pour leur vidéo « Deus ex machina : la machinerie face à son destin ». Cette distinction récompense un travail de classe, mené avec leurs professeurs de français et de technologie, dans lequel ils ont été accompagnés par Christophe Hilary, journaliste cameraman.
Pour répondre au thème du concours « Des machines et des hommes, stop ou encore ? », ils ont opté pour un angle de reportage qu’ils ont voulu original et qu’ils ont mêlé à leur travail de l’année sur le théâtre : Dans ce monde magique où l’on fabrique depuis l’antiquité de la féerie, comment les machinistes vivent-ils l’apparition du numérique et des décors de plus en plus virtuels ?
Grâce à un partenariat avec le théâtre de Morlaix, les élèves ont pu accéder aux coulisses et s’interroger sur l’évolution et le devenir des machines traditionnelles de ce théâtre à l’italienne du 19e siècle, qui s’est modernisé, mais reste l’un des rares à conserver ses machines à contre-poids. Ils ont également assisté à plusieurs représentations, à leur montage, à leur démontage, rencontré et questionné des régisseurs, un metteur en scène, des comédiens et interviewé une historienne.
Les élèves ont appris que saisir l’information brute ne suffit pas : il faut vérifier et croiser ses sources, s’initier à la prise de vue et à la prise de son, construire et écrire son reportage et travailler les voix des commentaires. Enfin, le travail d’animation par l’IA de vieilles cartes postales pour les insérer dans leur vidéo et recréer le contexte historique de Morlaix a été l’occasion de s’interroger sur l’utilisation de cet outil et de ses manipulations possibles.